NIVEL 5: Prototipo final :Experiencia de aprendizaje
Ya he llegado al final de este curso.La verdad que ha sido muy intenso ,pero gratificante. He aprendido mucho y me ha ayudado a pararme a pensar y meditar sobre lo que quiero hacer. Creo que el uso de la gamificación la utilizaré para afianzar y ayudar a evaluar los contenidos dados en clase.
Me he dado cuenta de que hay magníficos profesionales y gente muy preparada.Aunque me queda mucho por delante, ha sido un buen comienzo. Enhorabuena a todos y a todas y feliz verano...
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Título:!Las enfermedades nos invadem!
Objetivos:
Trabajar el Criterio 3 y los estándares 45,46,47,48,49 y 50 dentro del bloque 4: "Las personas y la salud: Promoción de la salud" de la asignatura Biología y Geología de 3º ESO. Dentro de este bloque el alumnado deberá determinar los factores que afectan a la salud y a la enfermedad,clasificar las enfermedades, en relación con sus causas,identificar los mecanismos de transmisión de enfermedades infecciosas,elaborando las pautas para evitar el contagio y la propagación , describir como funciona el sistema inmunológico y reconocer las vacunas como medida de prevención.
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Destinatarios:
Mi actividad esta dirigida al alumnado de 3º ESO. Generalmente es un alumnado cuya atención es difícil de captar y suele existir una gran desmotivación entre ellos, con lo cual, esta actividad tiene la intención de atraer su atención y movilizar su apatía.
Narrativa:
Con el cambio climático, están apareciendo enfermedades que se creían erradicadas, la ONU, esta creando un grupo de expertos que tendrá, que preparar un plan de acción .
Nuestros alumnos son científicos y médicos que quieren formar parte de dicho comité, para ser elegidos , deben superar 3 retos:
1-Funcionamiento del sistema inmunológico.
2-Las vacunas como método de prevención.
3-Los agentes patógenos
Una vez seleccionados, pasarán al Hospital de campaña donde estarán en contacto con diferentes pacientes y deberán diagnosticas el tipo de enfermedad que padecen por los síntomas. Al mismo tiempo deberan adivinar el agente patógeno que la provoca, su tratamiento y su prevención.
Todo ello se deberá registrar en un diario y presentar unas conclusiones y un plan de acción a la ONU.
Aquí les dejo el enlace al vídeo introductorio( lo pueden ver en el nivel 3)
Mecánicas y dinámicas de juego:
Los alumnos de forma individual, deben superar tres retos para ser incorporados al comité de expertos,para ello deberán realizar un cuestionario a través de Google drive y si lo superan ,recibirán una insignia.(Ver nivel 4)
A medida que lo vayan superando, serán asignados a grupos heterogéneos formados por 4 personas. Estos grupos se mantendrán a lo largo de toda la actividad. A cada grupo se le asignará un caso de un paciente y deberán realizar una presentación de forma digital con palabras técnicas en donde deberán explicar de que enfermedad se trata, el agente patógeno que lo provoca,el tratamiento y la prevención en base a los síntomas que padezcan.Al mismo tiempo deberán llevar un diario o cuaderno de trabajo , donde irán anotando todos los pasos que den.
Cada grupo deberá resolver su caso y hacer su presentación al resto de los grupos.Después ,entre todos, crearán un plan de acción con las conclusiones, que deberán exponer en clase.
Es importante recalcar que la actividad de todo el alumnado quedará reflejada en una tabla de progreso y la clase tendrá un tablero digital (Padlet) donde irán colgando todos los logros y las distintas producciones.
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Los distintos instrumentos que se evaluarán son: Cuestionarios realizados con Google drive(en tiempo y forma),presentaciones en grupo subidas a Padlet, así como las conclusiones finales de la clase.También se evaluarán los diarios de trabajo.Asi mismo, se evaluará la
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Evaluación del proyecto:
A los alumnos/as se les presentará una rúbrica al principio de la actividad,para saber como el/la docente realizará su evaluación.
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Los distintos instrumentos que se evaluarán son: Cuestionarios realizados con Google Drive (en tiempo y forma),presentaciones en grupo subidas a Padlet, así como su presentación al resto de la clase. Las conclusiones finales y los diarios de trabajo. Así mismo, se tendrá en cuenta la actitud y su Trabajo colaborativo dentro del grupo.
El alumnado evaluará, en toda la actividad, el trabajo de su grupo y su propio trabajo dentro del grupo, así como la metacognición de su propio aprendizaje. También evaluará la propia actividad y la práctica docente.
El/la docente evaluará al alumnado, la situación de aprendizaje y su práctica docente .
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Para realizar la evaluación de la actividad docente y de la situación de aprendizaje se les pasará unos cuestionarios en donde tendrán que rellenar de una forma muy sencilla los aspectos positivos y los puntos que se deberían mejorar.
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Elementos digitales:
Durante esta actividad se utilizará diversos elementos digitales:
( si recorres los diversos niveles, los podrás ver)
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1-Editor wix
2-Genially
3-Adobe skark para hacer el vídeo presentación.
4-Muro digital(Padlet)
5-Cuestionarios Google Drive
6-Online Badge Maker para realizar las insignias
7-Google Form para realizar las Tablas de progresos.